Wanneer?

Hoewel leerkrachten en remedial teachers op de basisschool zich inspannen om in de groep extra hulp te geven aan jonge kinderen met leer- of ontwikkelingsproblemen en dit in principe de meest ideale setting is, leert de praktijk dat er vaak behoefte is aan ondersteuning van een specialist, iemand die tijd, ruimte en materialen heeft om op een speelse manier onderzoek te doen, een begeleidingsplan op te stellen en het kind structureel en op maat te begeleiden.

Een reden voor aanmelding door de basisschool kan zijn:

• er is soms te weinig tijd en gelegenheid voor diagnostisch onderzoek en adequate, soms intensieve begeleiding in verband met de groepsgrootte, het grote aantal leerlingen in de RT of te weinig formatie
• onvoldoende geschikte ruimte voor individueel onderzoek en/of begeleiding
• behoefte aan specifieke hulp voor jonge (risico)kinderen

Een reden voor aanmelding door ouders kan zijn:

• men maakt zich zorgen, bijvoorbeeld omdat het kind thuis of op school niet lekker in zijn vel lijkt te zitten
• de leerkracht geeft aan dat er mogelijk leer- of ontwikkelingsproblemen zijn
• behoefte aan advies, bijvoorbeeld bij het kiezen van geschikte spelmaterialen

Wat biedt de Praktijk voor het Jonge Kind?

• vroegtijdige signalering van en hulp bij leer- en ontwikkelingsproblemen, zoals taal(spraak)ontwikkeling, spelontwikkeling, reken-/wiskundeontwikkeling, senso-en schrijfmotoriek, sociale en emotionele ontwikkeling en denkontwikkeling
• programma voor sociale vaardigheden (voor een programma met een klein groepje van 4 tot maximaal 6 kinderen vanaf 5 jaar geldt een speciaal tarief)
• bevordering van de totale persoonlijkheidsontwikkeling
• begeleiding in spelvorm in het kader van motivatie en betekenisverlening
• mogelijkheid voor speciale spelbegeleiding, waarbij soms speelvriendjes mee mogen komen
• handelingsgerichte werkwijze
• uitdagende speel-leerruimte (de ‘speelkamer’) met voor het kind veelal bekende materialen
• grote variatie aan activiteiten met ruimte voor de inbreng en creativiteit van het kind
• zo mogelijk aansluiting bij het actuele thema in de groep of interessegebied van het kind
• mediërend leren en werken aan de bouwstenen van de ontwikkeling, zoals waarnemen, nauwkeurig zijn, relaties leggen, plannen, enz.
• (mini)portfolio, foto’s en indien van toepassing video-opnames
• overleg, samenwerking en transparantie ten aanzien van ouders, scholen en hulpverleningsinstanties

Spel is essentieel voor de ontwikkeling van jonge kinderen. Het spelen stimuleert alle ontwikkelingsgebieden. Bij de Praktijk voor het Jonge Kind worden daarom vooral spel en spelbegeleiding ingezet bij de remediale zorg.